التدريب: يعني تدريب المهارات والمواهب وكيفية فهمها وعملها حتى تمكنه من الوظيفة.
مثال:
- السير بخط مستقيم عندما يضع المتدرب الغطاء على عينيه أثناء التدريب، واستعمال أسلوب السير بمساعدة مرشد مبصر.
- السير باتجاه الساعة واستعمال الأساليب المائلة، وهذا بعد إتقان الشيء يمكنه تدريبه لشخص آخر. وبذلك نستعمل مهارات الحركة والإرشاد.
تدريب الحواس:
اي تعويض حاسة بحاسة أخرى مثل تعويض حاسة البصر بحاسة السمع و اللمس والذوق والشم، وحاسته تنبيه العضلات وإدراكها لدى شيء يحصل أمامها.
المفاصل:
هي التي تنبه الشخص الكفيف بأن أمامه شيء بارز أم لا (أي في الصعود والنزول).
مثال:
عندما يمشي الكفيف في الشارع ويصادف انحدار أمامه فإن مفاصله تدله على ذلك.
متطلبات طريقة اللمس:
1- التدريب والتجربة.
2- الخلاصة: عدم الخوف، أي عندما أستطيع فعل ذلك بنفسي فأنني أستطيع فعل ذلك بنفسي فإنني أستطيع القيام بتدريب الكفيف القيام بذلك.

1- يستطيع التفتيش إما بيد واجدة أو باستعمال كلتا يديه.

تدريب حاسة السمع:
لإلتقاط الشيء الساقط، يجب تدريب الشخص على السمع جيداً.
يمكن أن يتبع تمييز الصوت sound localization.
وتحديد مكان الصوت sound discrimination.
ا) المسافة.
ب) الإتجاه.
ج) مستوى الصوت.
د) إختلافات الأصوات.
ه) معرفة نوع وتمييز الصوت وتغيّره.

حاسة السمع:
   يجب إيجاد طرق مختلفة للتوافق بين حاسة السمع وحاسة البصر، حيث أن الطفل السليم في عمر ثلاث سنوات يستطيع التميز بين لفظه للأحرف و الأحرف، وهذا يعتمد على فتحة الفم. كما أن للأحبال الصوتية دور كبير في ذلك. أما اللسان فليس له دور في ذلك، فهذا يعتمد على نوعية الأحرف الملفوظة.
   فكل حرف له مخرج من الفم، فاللسان يستعمل لعدة أحرف، و الشفاه كذلك. مما يؤدي إلى نشوء ذبذبات صوتية تختلف حسب مخرج الحرف، ولا يمكن أن ننكر أن اللسان والأنف السليم دوراً في الكلام.
   فالطفل الذي يستطيع المص، يستطيع لفظ الأحرف، وإذا كان عنده أي نوع من الشلل فإنه لا يستطيع الكلام. فعندما يرى ويسمع ويحس فإنه يأخذ معلومات من الخارج ويتأثر بها.
   وأما المنطقة المسؤولة عن عمل جميع الحواس فهي قشرة المخ. وعند الكلام يجب أن يكون هناك نفس-صدى، حركة الفم، فالسمع يأتي إلى المخ، والمخ يوزع الإحساس إلى جميع الحواس.وهذا يساعد الشخص على التحرك أو الكلام ، فكل حاسة تقوم بوظيفتها.
   في حالة تكون هناك إصابة في المخ، فإنه لا يرسل الإشارة الصحيحة للأعضاء فهذا لا يساعد الشخص فلذا يكون هناك أناس متخلفين.
   الطفل المريض بالمخ يحس لكنه لا يستطيع التفاعل والاستجابة. ويجب أن يكون هناك مثير أو دافع داخلي وخارجي للمخ - المثير الداخلي والأحاسيس تعطي دافع للمخ- والمخ والسمع فهذا يدعو الطفل إلى الاستجابة.

مبادئ الصوت:- (حاسة السمع).
   حاسة السمع مهمة جداً للكفيف، لأنه يعوض بها حاسة البصر. فهي تعطي معلومات عن الأصوات المختلفة للأشياء التي تدور حولنا.
   ونعمل على تطوير حاسة السمع لأننا نقرنها باحتياجاتنا للأشياء المختلفة. ويختلف السمع حسب الأصوات التي نسمعها.

انعكاس الصوت: وينعكس الصوت عند وجود حاجز، ولا ينعكس الصوت إن لم يكن هناك حاجز. وعندما يكون الإنسان بين حاجزين ،فإن قوة صوته تختلف من الجهة إلى الجهة الأخرى.
ظل الصوت: يختلف ظل الصوت عندما يكون الباب من مكان إلى آخر، حيث أننا نسمع الصوت عالياً عندما يكون الباب مفتوحاً، أما إذا كان مغلقاً فإننا نسمعه منخفضاً.
إن الإنسان الذي يمتلك حاسة البصر يتعرف على الأشياء باستخدام عينيه، أما الكفيف فإنه يستعيض بحاسة السمع لأذنيه لتوفر له المعلومات . لذلك يجب أن نطور حاسة السمع عنده.

ظل الصوت + نعكاس الصوت --> صدى الصوت

مرشدة تأهيل الكفيف حركياً
جميلة شاهين
مدرسة القبس للإعاقة البصرية